本研究是以質化取向的實踐式研究，從研究者在部落學校－新美國小教唱鄒族古謠的實際經驗，探討鄒族「古謠今唱」的現象，包括古謠內容、過去的研究、古謠保存、傳承方法、效果及限制，藉此反思文化再生產的意義。本論文先爬疏日據時期學者所採錄、整理及詮釋的文獻；其次，舉幾位當代研究鄒族歌謠的代表性學者，討論他們相關的研究貢獻，其進一步拓展鄒族古謠的研究，除分析祭儀歌曲的音樂特性和文化意義，亦討論生活歌謠特性，並做錄音、記錄、採譜、出版以及數位化工作。接著也列幾位鄒族專家學者，其以「文化復振」之名，從事古謠蒐集、教學及展演。再者，討論鄒族古謠當代傳唱的現象，包括祭典歌曲和生活歌謠的傳承。由於部落持續舉行戰祭儀式，部落有傳承祭歌的機制，然而對祭歌的意義詮釋，已愈來愈脫離原初的意義脈絡，祭儀觀光化與祭歌舞台化的現象，也是值得關注的文化課題。本文最末一段，是以新美國小的古謠教學為例，討論鄒族古謠－生活歌謠的傳唱，本文認為古謠傳唱可以提供現代學生民族音樂與知識，然而在古謠教學的過程中，教師、學校、家長以及部落族人必須有充分的對話、分享與互動，除了因應對外的展演，應逐步凝聚「傳唱古謠、紮根部落、文化分享」的共識。