感化教育乃現行《少年事件處理法》所規定四大類型保護處分之 一，雖然透過統計資料觀察發現，全國各少年法院（庭）近10年間裁 定非行少年進入感化教育處所施以感化教育之總人次，大約僅占全體 保護事件終結總人次之5%，但此等個案之複雜程度絕對不下於接受 其他類型保護處分之非行少年。 近幾年間，無論在少年矯正學校或輔育院之執行層面上均陸續出 現不少問題，到底這些問題是肇因於法規制度層面上之缺失？抑或是 執行單位所存在之困境？未來，感化教育該朝哪一個方面修正，始符 合《少年事件處理法》第1條所揭示之理念？實有深入加以探究之必 要。 在本文中，筆者從法院端之觀察角度出發，先說明執行感化教育 之相關規定與接受感化教育非行少年交付執行現況；其次，利用臺灣高雄少年及家事法院近11年間被裁定交付感化教育非行少年之「少年 調查（保護）事件統計事項調查表」數據加以彙整、統計，試圖找出 受感化教育非行少年之背景資訊與非行成因；另審閱臺灣高雄少年及 家事法院法官最近兩年間諭知感化教育裁定書之內容，歸納整理出法 官之所以裁定命非行少年接受感化教育所考量之因素，希望能藉此描 繪出受感化教育非行少年之圖像。最後，本文指出現行感化教育在執 行層面上所面臨之困境，並提出興革感化教育制度之建言。