本研究以網路問卷調查方式，以「大學教師教學魅力量表」為研究工 具，探討本校在學學生經驗中對他們學習有所助益的教師特質，以作為未 來提升教學效能的參考。題目中教師特質共分四個面向一「人格修養」、 「幽默風趣」、「學習涉獵」與「教學技巧」，四個面向下又各分成五至 六個小子題，總共二十三個題目，供在學學生線上作答；答題部分則有由 「非常不同意」到「非常同意」的六點計分，供參與者點選。問卷結果顯 示，二十三題的教師特質中，「我的老師具備深厚的知識」所得的平均數 最高；而在教師特質四個面向中，以「學習涉獵」平均數最高，「教學技 巧」的平均數最低。另外，在東吳大學獨有的教學環境下，教師特質中的 「學習涉獵」不管在院、系、年級與性別，學生感受到對其學習有所助益 的教師特質中，平均數幾乎皆名列前茅，其次是「人格修養」，再其次是 「幽默風趣」，而「教學技巧」居於最後。可知東吳大學教師特質中以 「學識涉獵」見長，「教學技巧」則亟需改善；文章最後建議各個面向的 增強之道，期望能提升教師教學效能，對學生的學習提供實質助益。