本卷期文章目次

• 我國實驗教育的實施與前瞻 / 楊振昇
• 實驗教育法與教育實驗 / 但昭偉
• 實驗教育三法修法宜審慎研議 / 黃政傑
• 實驗教育真能引領教育走出新篇章？ / 温明麗
• 我看兩位實驗教育先行者的課程理念與作法 / 單文經
實驗教育文獻反映的歷史脈絡 / 林彩岫、李彥儀、林妤蓁
從解構與建構看實驗教育發展趨勢 / 翁福元、廖昌珺
實驗教育新局與其影響省思 / 許家驊
實驗教育的挑戰與因應策略 / 黃姮棻
實驗教育如何取經華德福學校的辦學經驗 / 吳錦惠、吳俊憲
公立小學推動學校型態實驗教育面面觀—以臺中市為例 / 鮑瑤鋒
公辦公營實驗學校轉型之問題與省思 / 楊怡婷
實驗教育風潮下對南投縣偏鄉教育之省思 / 温富榮、石啟佑
偏鄉小校轉型公辦民營之省思與建議 / 張金田
實驗教育三法鬆綁教育體制後，在家自學的趨勢 / 林純真
以原住民族實驗教育促進設置原住民族學校的關鍵：落實自治權 / 王前龍
原住民族實驗教育學校及專班之推動與困境 / 施玉權
「多元、彈性與翻轉」－建構多元、適性揚才的大學環境：以國立清華大學為例 / 彭心儀、陳榮順、黃怡芳
童軍教育融入學校型態實驗教育之創新與展望 / 張循鋰
非實驗學校的小規模實驗課程初探—吳興國小籃球體育班的核心素養導向課程設計 / 李淑菁、王哲夫
提高教師專業素養促進教育實驗創新 / 林新發
學校型態實驗教育經營策略之探 / 林錫恩、范熾文、石啟宏
學校型態原住民族實驗教育之現況與教師專業發展梯階之意見調查 / 盧威志、鄭彩鳳、陳世聰
在職教師對實驗教育推展之觀察與反思 / 賴美雪、黃芷寧
實驗教育，新教育範式！教學實驗，專業實踐！ / 何慧群、Duc-Hieu Pham、葉川榮、范振德、永井正武
論課程審議制度 / 劉源俊
國民小學「課文本位的融入式生命教育課程設計模式」之檢討與修正 / 徐超聖
談12 年國教課綱地方學課程的推動經驗 / 莫順榮、王宗坤
專業能力取向課程規劃之考量因素初探 / 許宛琪
以學生學習為中心之學校教育與課程探究 / 黃惠敏
素養導向的英語寫作課程轉化 / 葉俊巖、楊雅晴
再思我國教育基本法 / 林芳薪、蔡元隆
中小學跨階段合聘教師適法性之初探 / 汪耀文
教師專業發展評鑑轉型之初探 / 簡紫玲
以教師專業發展評鑑指標試探職前教師發展－某校教育系學生為例 / 楊松諺
教師反向師徒制在中小學教師專業成長之初探 / 蔡進雄
重視學科內容知識與教材分析的能力 / 王金國
國民中學專任輔導教師教育實習與實務現場反思 / 王煜凱、吳忻哿
提升中小學教師的TPACK 之有效策略 / 陳國泰
校長正向領導與教師情緒距離 / 蘇奕娟
我國體育班實施現況、問題與改善對策 / 何卓飛
大學評鑑變革與省思 / 池俊吉
全球移動力GLOBAL 模式之初探 / 黎士鳴、湯堯
臺灣高等教育轉型人力資源議題之初探—從巨量資料庫分析觀點 / 李孟珍
從現代最新科技(人工智慧、物聯網及大數據)人力需求，談技專校院人才培育問題 / 黄廷合
老調新彈話課堂中教育科技使用的情況 / 劉哲瑋、單文經
從「心」出發的品格教育 / 蘇傳桔
關懷取向的弱勢家庭親師溝通 / 鄧素君、方志華
改善幼兒園教保服務人員協同教學中的「相敬如冰」現象 / 廖惠卿
幼兒園多元文化教育活動—衣服大不同 / 李依儒、胡多加
從關懷倫理學談安樂死 / 吳美文
窺見生命的曙光－從生命教育談地球危機 / 潘乘任
NVivo 11 Plus 的社交網絡分析在個案研究之運用：以 七次國編版國語教科書的負面人物為例 / 劉世閔
從逆境中突起—偏鄉學校學校本位課程變革的實例分享 / 姜韻梅

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