作者認為，科學教育歷來對典範理念、發生認識論、與訊息流原理，頗多著墨；因此，呼籲對關 聯此三者之認知科學，不容有所忽視。心智研究是認知科學的重點，故作者先闡明其現象中之知覺感受、 理性思維、記憶、創造等“運算” 情況，進而根據ACT*原理，說明心智中科學概念革命之必定伴隨相 關命題的變遷。因此，聯結主義系統中，代表大腦的節點網路間活化模式，亦勢必因而有所變化。最後， 作者介紹薩卡德的「概念革命」一書，以說明活化模式變演下，量化命題改變數據之計算方式，以表明 其對判定科學概念確經革命與否的標誌功能。
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