本研究以台北縣大崁國小學童為研究對象，以問卷評量方式探討學童對於防火安全的認知行為。藉t檢定、單因子變異數分析法與薛費法( Scheffe Method)檢測與比較不同的變項（學童的性別、年級）與其對於防火安全知識了解的相關性。結果顯示，學童們整體的防火安全知識仍有待加強。男女學童間對於防火安全知識的了解並無顯著差異（t＝-1.255、P>0.05），而高年級的學童對於防火安全知識的了解優於中年級（F=17.664*、P<0.05）。另外對於學校防火教育相關的初步建議亦將在文中一併提出。
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