系統思維，無論在科學探究或日常作業中都常扮演著重要角色。尤其，當面對著複雜多變的待解問題時，作業者能否適切地藉系統性思考以綜觀全局、沿波討源，常成為能否成功解題的關鍵。然而，有關「系統」的意涵、規劃技巧與運作特性究竟為何？特別是，超越簡單因果關係的複雜情境，究竟應如何理析與掌握？這實在是一個值得探討的問題。基此，本文謹援引兩則與高級中學《物質科學》課程相關的教學實例，以詮釋系統思維在科學學習與問題解決上之意涵及應用；同時，並揭舉與闡釋科學教育（教學）中所應強調的系統思維－亦即，從模型中思考、相互關聯的思維、整體性的思維、動態的思維、系統之控管。
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