本文主旨在論述日常思考與科學思考在認知策略上的共通性，及訓練日常科學思考的 可行方法。結構鬆散之日常問題與領域特定問題有很大的不同。既便如此，思考者在解決 不論是領域廣泛或領域特定問題時，均是利用了Baron (1994)所提之 ‘搜尋-推演架構’來達 成問題解決或決策之目的。‘搜尋-推演架構’在科學研究的範疇來說，主要是假說測試。因 此，科學思考在認知策略上提供了有效解決日常問題的步驟。 訓練日常科學思考的課程必須考慮脈絡情境之因素。本文也將以目前盛行的幾個學習 理論來探討脈絡情境對思考的影響，進而建議日常科學思考培養的課程設計。
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