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國際藝術教育學刊 THCI
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中文摘要
身為教育工作者，我所體現的經驗與實驗性實踐，同時反映我做為藝術 治療師以藝術為中心、彈性、客戶導向的實務作法。本文將探討這兩個身分 之間的重疊之處，以便說明筆者最近在成人教育實踐上的深入理解。透過層 疊敘述，我重述自己擔任紐西蘭懷特克利夫藝術設計學院資深講師時的三個 教學體驗。在講述故事的同時，我引入藝術治療法因陀羅網 (Indra’s Net) 的 概念，我的同事與我用此隱喻來豐富我們對藝術治療的願景與想法。因陀羅 網內的中心「線」，幫助我以感知角度來思索近期教育工作當中的創造 (poiesis)、在場 (presence)、過程、合作關係、像素化與玩性 (playfulness)。