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國際藝術教育學刊 THCI
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中文摘要
由於三度空間虛擬世界在於教育領域的應用潛力得到越來越多教育工作者，包括藝術設計專業教育工作者的廣泛肯定，怎樣從學生在虛擬世界設計過程中發現和認可他們的創意力是目前急需考慮的問題。本文基於社會文化學視角下對於「創意」的理解，採用多模態社會語意學為分析手段，對虛擬世界中設計過程進行了詳細地剖析。研究結果揭示了多模態元素及其虛擬環境是怎樣被個人運用意義構建的方式重新設計成為具有新意產品，並且為藝術設計教育工作者提供了需認可學生為個人的教學法啟示，為發展以學生為中心的虛擬學習環境創造力奠定了培養基礎。
英文摘要
本卷期文章目次
- Critical Cybermedia Literacy in Art Education / Sheng Kuan Chung
- 藝術教育與批判性網路媒體素養 / 鍾生官
- Reclaiming messy-mudpies & magic through poiesis, education & arts therapy / Deborah Tromp Green
- 透過創造、教育與藝術治療，找回泥巴團的天真樂趣 / 戴博拉．特龍普．葛林
- Assessment Portfolios: Concerns and Benefits / Bello Usman Amsami、Muyideen Adio Jaji