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臺灣原住民研究論叢
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中文摘要
台灣原住民科學教育的研究及發展於近幾年漸受重視，本文旨在回顧原 住民科學教育文獻及台灣原住民科學教育現況。綜觀目前原住民科學教育之 研究，台灣與國際相比偏少；而原住民學生在大專院校就讀科學和數學相關 科系的人數比例亦遠遠落後於非原住民學生，顯示台灣原住民科學教育仍有 研究發展與實務推行的空間。本文建議應先確立原住民族科學教育各學習階 段和整體的目標，相關實施辦法與政策應及早完善制定。如同多位學者指出 原住民科學教育應將原住民族科學觀點及知識納入教材之中，科學傳遞方式 應考量原住民學生學習特性。研究者建議教學上把文化差異轉化為教學和學習資源，發展文化回應或文化主體之教材及課程，創造兼具文化内涵的科學 學習經驗。藉此從根本提升原住民學生的科學學習興趣及表現，並進一步讓 科學教育兼具原住民智慧和世界觀與西方知識。