筆者在高等教育機構從事藝術教學 20 餘年，深感有必要探討漸受關注的 藝術教育本質問題，而筆者接觸過的許多美國職前及在職藝術教師，也都希望 瞭解這項議題。這些藝術教師十分關切近來藝術教育典範轉移的現象，也就是 從傳統藝術教學法（「為藝術而藝術」或學科本位的藝術教育方式）轉變成追 求社會正義或在藝術課堂討論社會議題的教學模式，本文的宗旨即在於回應相 關的疑慮。筆者將探討與藝術教育工作者切身相關的藝術教育專業問題，並試 著回應近來教學典範從傳統藝術教學法轉移到社會正義藝術教學法所引發的 疑慮。
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