這篇論文主要討論高中學生在課程中使用虛擬世界建立一個虛擬生態系 統的活動。主要研究的問題是：3D 動畫虛擬世界能帶給高中學生什麼樣的學 習經驗？研究方法採用參與式的個案研究。這個班級中有18 到20 位11 和12 年級的學生加入此研究。研究中，學生學習關於真實世界的生態系統，並且在 虛擬世界中建立溫哥華的生態系統。研究結果發現，創造、實驗和對虛擬世界 的貢獻，提高了學生的參與程度。此外，學生和老師不需要考慮此專題研究材 料方面的預算，他們能用這虛擬的媒材去不斷嘗試他們想要做的。虛擬世界這 樣的媒材，提供機會給學生用不同的參與方式來挑戰他們自己。
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