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國際藝術教育學刊 THCI
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中文摘要
這項燈籠帽製作專題從科學、技術、工程、藝術與數學（STEAM）統整概念出發，整合視覺藝術、物理光學、數學和地理等不同學科領域，發掘學科之間的多種連結方式，探索高中生藝術創作的內容與教學方法。本次研究由兩位大學教授及兩位高中教師組成教學團隊，依據 STEAM 原則設計高中適用的專題式視覺藝術課程。研究團隊在高中課堂上實作教學計畫、觀察學生學習狀況、評量學習成果、並反思計畫的內容和教學方法；同時蒐集並分析案例研究所需的質性與量化資料，最後提出建議，說明高中協作式 PBL 藝術課程的理想設計方式。
英文摘要
本卷期文章目次
- Examining the Functionality and Aesthetics of Emojis / Sheng Kuan Chung、Dan Li
- 表情符號功能和美學探微 / 鍾生官、李丹
- Collaborative Teaching and Learning: High School STEAM Project-based Learning and Lantern Design / Kevin Hsieh、David Glassmeyer、Lieu Nguyen
- Discussing Critical Media Literacy in an Art Education Class with Preservice Generalist Teachers / Dan Li