面對學生日常生活的各種社會正義議題，如何將議題納入課程裡，乃是藝術教育工作者持續探討的大哉問。為了引領學生討論各種不同的社會正義議題，藝術教育工作者遂將不同的理論納入社會正義藝術教育。本文的主要宗旨在於探究藝術教師如何看待課堂上所討論的社會正義議題，並指出小學與中學藝術教師於課堂講授社會正義的相關挑戰與收穫。首先由筆者重新探討了藝術教育當中的社會正義關鍵概念，而後據此說明並分析藝術教師們如何看待社會正義議題的藝術教育。本文針對K-12各級學校的藝術教育，在規劃及實施社會正義相關議題課程方面，提供深入見解俾以參考。
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