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國際藝術教育學刊 THCI
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| 篇名 | 嘻哈文化在藝術教育當中的教學角色 |
|---|---|
| 卷期 | 18:2 |
| 作者 | 線曉媛 |
| 頁次 | 067-083 |
| 關鍵字 | 嘻哈教學法 、 批判性嘻哈教學法 、 嘻哈藝術課程 共同核心州立標準計畫 、 THCI |
| 出刊日期 | 202012 |
中文摘要
本研究旨在探討如何利用嘻哈藝術作為創新教學工具，藉此啟發二十一世紀的年輕學子，並培養其批判思考、創造力、溝通與合作的技能。本研究的概念基礎為批判性嘻哈教學法(CHHP)，並進行嘻哈藝術課程的回顧研究，包括其定義、歷史探究、理論基礎、目的與對於藝術教育的各種啟示。本研究也對於嘻哈藝術課程的實行與未來展望提出四項建議。建議涵蓋下列課題：(1)學校主管的支持、(2)教師自主性、(3)實習教師參與地方藝術計畫的機會，以及(4)高中嘻哈藝術課程的需求評估(needs analysis)。研究者結論指出，批判意識、合作參與、創造力與溝通方法，是嘻哈帶給二十一世紀青少年教育的重要價值。嘻哈藝術課程能為學生提供更多機會表達批判意見，並且預留藝術表達與創意的自由空間。