本文根據葡萄牙藝術教師協會(APECV)研究團隊於2018及2020年的兩場活動，思考教育環境中的學習之遇(encounters of learning)、教學法和藝術實踐等議題。來自各界的社運藝術家、社會設計師、教育工作者、照護工作者以及身障公民，共同參與了這兩場探討學習空間議題的活動。研究者藉由攝影、小組訪談等形式，搜集了參與者的活動心得，並從學習之遇及藝術實踐的觀點出發，試圖構思並實踐最能促進個人幸福和社會解放的新教學方法。
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