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中華民國特殊教育學會年刊
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中文摘要
教育部於2019年7月頒布《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》，提供學校及教師規劃與實施特殊教育相關課程調整、特殊需求領域課程及相關支持措施之依據，並針對就讀高中集中式特教班提供《十二年國民基本教育高級中等教育階段學校集中式特殊教育班服務群科課程綱要》作為相關課程準則。十二年國教課綱以核心素養作為教育的價值，強調透過自發、互動、共好的歷程，讓學生成為終身學習者。如同特殊教育中重視學生的個別差異與學習需求，由個別化教育計畫為出發點瞭解學生需求，以形塑符合學生需求的素養導向課程。據此背景，本文將進行高中集中式特教班服務群素養導向課程之探討，先說明高中集中式特教班服務群素養導向課程的內涵，再以服務群部定「車輛整理」技能領域中「車輛外部清潔實作」科目為例，探究服務群素養導向課程應用與發展的歷程，並據此提出相關結論與應用建議。