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中華民國特殊教育學會年刊
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中文摘要
探討臺北市學前巡輔老師、學前分散式資源班老師與專業團隊的特教相關專業人員共事時之參與程度、滿意程度與困難程度。採問卷調查法，對象是全體臺北市學前特殊教育老師（巡迴輔導班與分散式資源班）共40位。以自編之「臺北市學前巡迴輔導教師及學前分散式資源班教師與特殊教育相關專業人員合作調查問卷」為研究工具。以次數分配、百分比、平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析、Scheffe事後比較法、皮爾森積差相關進行分析。結論：一、臺北市學前巡輔／分散式資源班老師和相關專業人員共事之參與程度為「高」、滿意程度為「中高」、困難程度為「中低」。二、臺北市學前巡輔/分散式資源班老師和相關專業人員共事，以「滿意程度」和「困難程度」呈現顯著負相關，雙方合作的「困難程度」愈高，則對於彼此合作的「滿意程度」愈低。