在「多媒體系統整合」課程中採用遊戲專案開發為學習目標之PjBL學習模式之教學研究，藉由專案開發導向之課程，進行創新教學之研究，研究成果顯示學生對於以遊戲開發為導向之學習動機明顯提升，但對於作品成果之展現，於不同入學管道的學生上顯見差異。另學生的作品與業界開發的接軌能力也較為薄弱，對此投入業界專家協同教學，期以縮短產學落差，並在共授的課程中提升師生之專業技能與知識。而在學生的程式能力開發上，希望藉由BluePrint視覺化程式開發工具，強化學生的邏輯思考能力，進而降低學習挫折感與學習門檻。而授課教師運用心智圖講述各單元之關聯性、程式開發之步驟，引導學生進而補強在不同單元之連貫性。並於課堂活動中，結合IRS即時互動工具，了解學生學習上的反饋意見，最後透過業界教師與授課教師針對學生的作品進行多元評量，驗證其學習成效之改善情形。藉由本教學研究之執行，發現學生的作品在創意、邏輯思考等評量項目上有所成長，但在作品的美術涵養部分的成長較不顯著。