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哲學與文化 A&HCICSSCI
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| 篇名 | 隱喻、想像及品德教育：P. Ricoeur隱喻觀點與M. Nussbaum想像觀點之詮釋 |
|---|---|
| 卷期 | 48:4=563 |
| 並列篇名 | “Metaphor” and “Imagination” Concepts and Implications for Moral / Character Education through P. Ricoeur’s and M. Nussbaum’s Viewpoint |
| 作者 | 游振鵬 |
| 頁次 | 043-058 |
| 關鍵字 | 隱喻 、 想像 、 道德想像 、 品德教育 、 呂格爾 、 納斯邦 、 Metaphor 、 Imagination 、 Moral Imagination 、 Moral / Character Education 、 P. Ricoeur 、 M. Nussbaum 、 A&HCI |
| 出刊日期 | 202104 |
中文摘要
本論文旨在藉由Ricoeur對隱喻及其相關概念的主張、Nussbaum想像觀點的內涵及論證，闡釋對我國道德教育之意涵。本論文的方法主要採概念分析及詮釋學方法，以達到如下目的：1. 分析Ricoeur對隱喻及其相關概念之見解；2. 探討Ricoeur對相關隱喻觀點之詮釋與批判；3. 探究Nussbaum想像、道德想像概念之內涵及論證；4. 闡釋Ricoeur隱喻觀點與Nussbaum想像觀點之道德教育蘊義；5. 歸納研究結果，對我國當前品德教育議題進行反思，並提出品德教育實踐上之建議，俾供教育主管機關和學校參考。
英文摘要
The purposes of this essay concentrate on “metaphor” and “imagination” concepts and implications for moral / character education in Taiwan through the perspective of P. Ricoeur and M. Nussbaum. Therefore, this essay is intended as investigations as follows: 1. analyze Ricoeur’s discourse about metaphor and the relevant concepts; 2. explore Nussbaum’s discourse about imagination; 3. provide implications and suggestions for moral / character education based on the research results.