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國際藝術教育學刊 THCI
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中文摘要
本研究旨在探討一所大型學校以美感教育的理念發展校本課程的經驗，了解其發展的歷程與困難。研究方法以參與式觀察、文件分析與訪談法，訪談對象為課程撰寫者跟相關行政人員。研究發現以存在美學、公民美學、生態美學作為跨領域課程發展的核心理念，不僅呼應十二年國教總綱核心素養，亦提供具體、容易操作也接受度高的模式。研究結果呈現跨領域美感課程發展歷程的五層次、三階段與三步驟，以及行政與教師雙向交流，集體智慧共享決策的經驗。亦呈現出教師之間共同備課文化的升溫，展現教師專業社群的動能，以創新課程並活化教學，因此浮現專業社群領導人的需求。最後提出對於美感跨領域課程可擴大推廣辦理的結論，並提供相關的建議。
英文摘要
本卷期文章目次
- Pre-Service Art Teachers’ Perspectives on Building Virtual Art Gallery Exhibitions / Sheng Kuan Chung、Dan Li
- 職前美術教師對於虛擬藝術展的建構觀點 / 鍾生官、李丹
- Virtual Technology in an Art Classroom / Hsiao Cheng Han、Liang Hung
- 藝術課堂中的虛擬科技 / 韓孝承、洪良
- Strengthening Competence of Formal Visual Analysis through Quest-themed Module: An Experimental Research / Samboy D. Franco