身為數位原住民，年輕世代通過電玩與流行文化應用軟體等管道，已自然融入互動式電腦科技世界中。然而，許多學生對於互動式多媒體藝術以及用來創作互動媒體藝術的電腦程式設計，仍缺乏相關知識。面對當前充斥大量數位產品的環境，藝術教育應協助數位原住民培養巡覽(navigate)和體驗電腦多媒體互動藝術的能力，並能以批判角度檢視數位文化帶來的意義與價值，及其對個人和整體文化的影響(全國藝術教育協會，2014)。因此，實習美術教師有必要了解媒體藝術平台的電腦程式設計及其使用方法，而這個過程牽涉的不僅只是使用幾個軟體或線上媒體創作平台上的預設物件而已。為了理解實習教師的互動媒體藝術創作經驗，我們以電腦運算思考框架為基礎，展開一項案例研究。這項案例研究提出一種創新媒體藝術教學方法，主要利用Scratch平台的視覺化程式碼區塊設計電腦程式。本文首先將說明電腦程式設計與電腦運算思維等概念，接著討論如何運用這些概念來引導實習教師創作互動媒體藝術，尤其是電腦動畫，以便這些教師日後能順利在課堂上施行媒體藝術教學。最後我們將分享實習美術教師所創作的互動式動畫，探討研究意涵，並為未來的互動媒體藝術教學提出建言。