混齡教學在最近幾年才比較被看見，但事實上在家庭教育裡，父母對孩子們實施的即可視為混齡教育，可見混齡教學存在已久，且基本上也有相關學理基礎在支撐。本次主題在探討台灣在混齡教學的理論面跟實際面，包括過去以來學校實際實施混齡教學後所遇到的挑戰，以及行政上與老師的專業培訓方面的支持，讓未來想加入混齡教學的新手學校得到借鏡。
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