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國際藝術教育學刊 THCI
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中文摘要
本文利用設計本位研究來探討虛擬世界中藝術與STEM（科學、技術、工程和數學）教育相結合的潛在影響。研究發現通過視覺化的虛擬學習環境發現，學生在學習STEM主題的過程中表現得更加投入和積極。此外，通過藝術的整合，學生們得到了一套整合的知識，而不是零碎的概念。此論文的結論為，在後疫情時代，虛擬世界和虛擬學習將繼續掀起波瀾，因為它在提高學生在學習過程中的參與度和動機方面具有強大的優勢。
英文摘要
本卷期文章目次
- Building Bitmoji Art Rooms Amid the COVID-19 Pandemic / Sheng Kuan Chung、Dan Li
- 在新冠疫情中打造Bitmoji藝術空間 / 鍾生官、李丹
- Art Integration in Virtual World STEM Education / Hsiao Cheng Han、Jiyoung Shim、Hojung Choi、Xuanxuan Li
- Desire, Demands and Determination: Performance in Tertiary Visual Arts Education in Nigeria / Sewanu Peter Gandonu、Ibrahim Adeola Oridola、Sekinat Ajoke Adetona、Oladimeji Sulaiman Kamorudeen