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國際藝術教育學刊 THCI
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中文摘要
本文將藝術教育視為觸發地域性生態環境修護與改變當代生芞行為的媒介。文章書寫脈絡上始自彙整藝術教育的特質、環境社會議題的藝術教學策略、社會參與藝術在藝術教育的實踐可能、生態環境藝術教育的相關方案舉例，最後以臺灣永平高中校園藝術祭的實際案例收尾，展現聚焦於生態環境的地區導向藝術教育實踐樣態。本文肯定藝術創作透過具地域性意識與特色的教育行動，涵養地方環境永續的意識，更讓身處其中的人與地域生態文化自發性地交互對話，發展出當代生命與文明延續的模式，也同時提供思索藝術教育未來圖象的可能路徑。
英文摘要
本卷期文章目次
- Building Bitmoji Art Rooms Amid the COVID-19 Pandemic / Sheng Kuan Chung、Dan Li
- 在新冠疫情中打造Bitmoji藝術空間 / 鍾生官、李丹
- Art Integration in Virtual World STEM Education / Hsiao Cheng Han、Jiyoung Shim、Hojung Choi、Xuanxuan Li
- 虛擬世界中藝術與STEM教育的整合 / 韓孝承、沈知映、崔淏汀、李宣萱
- Desire, Demands and Determination: Performance in Tertiary Visual Arts Education in Nigeria / Sewanu Peter Gandonu、Ibrahim Adeola Oridola、Sekinat Ajoke Adetona、Oladimeji Sulaiman Kamorudeen