統整藝術學習透過創意探究過程，為K-12學生提供全方位的新知習得管道。鼓勵小學教師將藝術整合至日常教學現場當中已成為許多師資教育課程的重要目標。但是小學教師在實行統整藝術課程時，由於缺乏相關教學法訓練，必然會面臨巨大挑戰。有鑑於此，本文試圖透過由美國中西部24名小學實習教師參與的案例研究，探討黏土動畫（claymation）在統整藝術學習當中的應用狀況。這項案例研究包含兩個目的：發現小學實習教師應用黏土動畫於藝術教育時所遭遇的問題，並收集老師的反映意見。大多數參與者認為製作黏土動畫不僅帶來樂趣，也充滿挑戰，因為參與者缺乏相關科技技巧和決心。若要將黏土動畫引入統整藝術學習當中，參與者認為這項技術可以融入包含語言藝術、社會研究和數學等學科的統整藝術課程當中。小學實習教師也建議，說故事和黏土人物製作等步驟較適合低年級小學生和幼兒園學童。此外，黏土動畫的執行需要有適當的處理設備，因此應該訂定好配套計畫。