文章詳目資料
國際藝術教育學刊 THCI
加入收藏
下載文章
中文摘要
遊戲化是指在非遊戲環境中使用遊戲元素以提高使用者參與度的通稱。遊戲化教學法已被採用在教育中，因為教育工作者希望使用此教學法來增加學生的學習動力和參與度。本文回顧了基於遊戲化教學法而重新設計的MAYA課程。此實證型的個案研究的研究人員訪問了授課教師，並向學生發送了調查問卷。此研究主要的研究問題是：在初級MAYA課程設計中使用遊戲化教學法的優缺點為何？研究證實，遊戲化教學課程應包括四個主要特徵：(a)自由的創作，(b)學生作品的展示，(c)小組分工的重要性，以及(d)通過非常態性手法進行評量。此外，精心設計和用心實施的遊戲化教學課程是有助於學生的學習過程並增強他們的學習成果。
英文摘要
本卷期文章目次
- A Claymation Project for Integrated Art Learning / Sheng Kuan Chung、Dan Li
- 應用統整藝術學習的黏土動畫專案 / 鍾生官、李丹
- Implementing Gamified Pedagogy in MAYA 3D Courses / Hsiao Cheng Han、Jennifer Zhao、Cheng Peng、Gang Lee
- Facilitating Learning through Mobile Augmented Reality: Case Study at the National Museum of Prehistory, Taitung, Taiwan / Jiun Jhy Her