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國際藝術教育學刊 THCI
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中文摘要
自2020年起，新冠肺炎疫情對全球的影響，亦迫使博物館對於觀眾的藝術教育策略改變，以呼應當代博物館為全民提供社會融合及文化融合的使命。疫情使博物館產生許多嚴峻效應，在此艱困時刻，世界各地的博物館仍為維繫觀眾參訪需求，推出各類因應方案。早在疫情之前，各國博物館為身心障礙觀眾提供各類方案的初衷之一，便是為難以抵達博物館的觀眾們規劃適切的教育內容。本文歸納近年博物館因具有文化平權及融合教育的理念，而將對於視覺、聽覺、觸覺、認知、肢體，以及心理層面需求的觀眾們，納入博物館藝術教育的內容設計；並簡述新北市立鶯歌陶瓷博物館於2021年融合藝術教育理念的「早安博物館」實驗性案例，藉此探討在疫情期間及疫情後可持續應用的模式。期待本文能拋磚引玉，促進博物館藝術教育納入融合教育的概念，讓身心障礙觀眾及一般觀眾皆能融入博物館藝術教育情境。
英文摘要
本卷期文章目次
- A Claymation Project for Integrated Art Learning / Sheng Kuan Chung、Dan Li
- 應用統整藝術學習的黏土動畫專案 / 鍾生官、李丹
- Implementing Gamified Pedagogy in MAYA 3D Courses / Hsiao Cheng Han、Jennifer Zhao、Cheng Peng、Gang Lee
- 遊戲化教學法在MAYA 3D課程中的實施 / 韓孝承、趙靜、彭成、李剛
- Facilitating Learning through Mobile Augmented Reality: Case Study at the National Museum of Prehistory, Taitung, Taiwan / Jiun Jhy Her