發展遲緩兒童的早期介入，可大幅促進其發展，並降低衍生成身心障礙所造成的後果。而對個案的評估與介入，不僅需多領域專業人員共同參與，更需要專業人員團隊合作，但在偏鄉地區卻面臨專業人員可供性的不足和資源可近性的困難，實則無法滿足上述需求。本研究主要目的係藉透過行動研究，解決眼前具體的問題，透過整合應用科技創新與早期療育兩個領域之專業，來解決偏鄉早療痛點；以科技人本化的跨領域應用創新，回應偏鄉早療問題及迫切需求。本研究分為兩個階段，第一階段透過行動研究循環，了解偏鄉人員使用資訊科技與作息本位執行困境；並發展此系統，系統功能包含發展遲緩遠距家庭生活晤談、專業團隊評估建議融入、個別化家庭服務計畫目標設定與監控；未來預計連結數位教育和復健虛擬實境教室方案。第二階段為此系統運作進行使用與成效評估，主要以類實驗研究法進行，實驗組以本研究發展之系統輔助執行計畫所選定協會服務的個案7 人，對照組為臺灣另一偏鄉之7 人。並以嬰幼兒發展綜合測驗為發展遲緩兒童評估工具，並使用速率改變指標方式(proportional change index,PCI) 評估成效。初步結果顯示參與此系統之發展遲緩兒童發展速度，尤其在居家生活自理層面有促進之成效。