篇名 | 美國內科專科醫師訓練制度簡介 |
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卷期 | 34:1 |
並列篇名 | Internal Medicine Specialty Training System in the United States |
作者 | 蔡明儒 、 蔡毓真 、 廖述毅 、 林育志 、 許超群 |
頁次 | 012-016 |
關鍵字 | 專科醫師 、 以勝任能力為導向的醫學教育 、 里程碑 、 內科學 、 Specialty 、 Competency-based medical education 、 Milestones 、 Internal Medicine 、 Scopus 、 TSCI |
出刊日期 | 202302 |
DOI | 10.6314/JIMT.202302_34(1).04 |
台灣醫學教育的制度有許多部份借鏡美國的相關制度與發展軌跡。本文簡介美國內科專科醫師訓練制度的現況,提供台灣專科醫師訓練制度改進之參考。美國畢業後醫學教育評鑑委員會(ACGME)和美國專科醫師委員會在1999年提出了六大核心勝任能力。ACGME和美國內科醫學委員會並於2009年提出可觀察發展的學習里程碑,啟動下一代評鑑系統,推動以勝任能力為導向的醫學教育。ACGME對於內科專科醫師訓練計畫有非常嚴謹而詳盡的要求,訓練計畫需要培養知識豐富、技巧精熟、且富有同理心的醫師,也期待教育宗旨能符合各方需求,並強化訓練內容以反映出訓練機構使命、訓練目的之細微差別,以促進達到能獨立自主性執業的進展軌跡。住院醫師須有至少30個月的臨床經歷及至少6個月的個別化經歷。住院醫師和教師須參與學術研究活動,並促進基於實證的病人照護。住院醫師須經由教師、同儕及臨床能力委員會進行評估,以其學習及專科里程碑的進展調整個別化的學習計畫;教師與訓練計畫也需要被評估。美國內科住院醫師訓練制度擁有完整的核心能力學習目標系統、評估評量、教師發展規劃等訓練計畫設計,相信可以做為改善台灣內科住院醫師訓練制度的重要參考。