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國際藝術教育學刊 THCI
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中文摘要
現今的學校藝術教育，對於學生批判性思考的培養越來越受到重視。然而，文獻中較少發現針對應用批判性思考，作為非物質文化遺產教學的例子和研究供教師參考。在推動透過非物質文化遺產教育培養批判性思考的理論與實踐之間，仍然存在間隙。透過學校藝術教育來培養學生的批判性思考，可以有效提高學生的非物質文化遺產保護意識，增進學生的文化認同，讓學生瞭解非物質文化遺產與社會文化的聯繫。這對運用批判性思考培養的非物質文化遺產教育，提供了一個可行的藝術教育取向和觀點。同時，可以借由文化軟實力觀點填補上述理論與實際的間隙。本文具體以澳門文化局的《文化講堂》計劃的一項非物質文化遺產課程—「一人之南音BAND友」課程為範例說明文化軟實力觀點下培養學生批判性思考的教學策略。探索非遺教育批判性思考培養課程理論與實踐結合的教學策略。