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國際藝術教育學刊 THCI
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中文摘要
在藝術表現的領域裡，諷刺手法乃是長期公認的創意性，有時也具幽默性的技巧，在文學、電影、音樂及視覺藝術等多種不同藝術形式裡廣泛應用。本文探討了諷刺在當代藝術教育所扮演的多元角色，尤其是作為培養創意、批判思考與社會意識的催化劑。研究基於前述目的，利用了某大學所開設的視覺研究課程，由修課學生分組拍攝短片（每組4-5人）探討重要社會議題，並規定於影片內融入諷刺元素（即戲仿或反諷）。三位課堂學生，受邀參與團體批判討論，對隨機挑選的兩部課堂學生創作影片，展開評論。隨後，三位參與者接受了半結構式訪談，分析並詮釋兩部影片的內容與架構，藉此深入彰顯諷刺對於當代藝術教育的教學啟示。
英文摘要
本卷期文章目次
- Satire as a Catalyst for Creativity, Critical Thinking, and Social Awareness / Sheng Kuan Chung
- Exploring Gender and Sexuality Issues in Visual Culture: A Case Study on Artivist Animations and Games in a University Core Course / Dan Li、Sheng Kuan Chung
- 探索視覺文化中的性別與性取向議題：大學核心課程之藝術行動者動畫與遊戲個案研究 / 李丹、鍾生官
- The Role of Engrossment and Care in Art Education / Samantha Goss