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國際藝術教育學刊 THCI
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中文摘要
「關懷」一詞的使用過於籠統，缺乏具體指涉（Goldstein, 1998），而全神貫注的作用亦須在實務中深入探索，因為全神貫注經常是關懷的催化劑（Noddings, 2012, 2013）。本研究由修改後的Eisner的教育批判的視角出發，探討不同高中的三位美術教師的全神貫注。本研究所進行的田野考察牽涉到對學生的全神貫注、對背景脈絡的覺知與專業知識，以期支持學生的個人及學業發展。本研究的結論是深入瞭解藝術教育中的全神貫注將導致社會議題的意識覺醒（conscientization）。
英文摘要
本卷期文章目次
- Satire as a Catalyst for Creativity, Critical Thinking, and Social Awareness / Sheng Kuan Chung
- 諷刺作為創意、批判思考與社會意識之催化劑 / 鍾生官
- Exploring Gender and Sexuality Issues in Visual Culture: A Case Study on Artivist Animations and Games in a University Core Course / Dan Li、Sheng Kuan Chung
- 探索視覺文化中的性別與性取向議題：大學核心課程之藝術行動者動畫與遊戲個案研究 / 李丹、鍾生官
- The Role of Engrossment and Care in Art Education / Samantha Goss