本研究欲探討將曼陀羅運用於大學生在生涯未定向議題上的自我探索成效。邀請六位對自身生涯發展感到迷茫，且希望進一步探索生涯議題的大學四年級學生為參與者，進行三次活動，分別為初談評估、生涯探索活動與事後半結構深度訪談，以深入且貼近大學生使用曼陀羅於生涯探索的經驗脈絡。研究結果發現，曼陀羅創作對生涯未定向大學生之生涯自我探索與覺察效果主要有：一、圖畫中的手連結生涯自我形象之象徵，有助於理解個人狀態；二、創作內容具體化面對生涯之價值及態度；三、曼陀羅內之圖案反應出對生涯之提醒與期待；四、曼陀羅創作促進知覺自身目前生涯狀態及未來生涯目標；五、解讀曼陀羅圖畫有助於自我認識及生涯覺察力的提升；六、透過曼陀羅圓形可轉動之特性，使參與者對生涯有更多看見。另曼陀羅創作對於大學生涯未定向之情緒轉換效果：一、曼陀羅創作有助於沈澱心情：圖像具體化具有聚焦功能促進與自我的內在對話，以及感受當下的內在狀態，找到平衡；二、曼陀羅創作減緩負向焦慮，提升正向感受：曼陀羅創作能夠讓生涯未定向大學生產生正向和穩定的感受，以及面對困境及目標之態度，轉為積極並出現希望感。並依據研究結果提出實務與未來研究上的相關建議。