本研究旨在探討STEAM教育與美感教育的跨域契機。STEAM教育與美感教育是當下二個重要的教育政策，對於未來世代具有一定的影響力。對於兩者彼此跨域的可能，本文先始於兩者的發展脈絡探討，並經研究整理出六項彼此跨域之契機點：一、以藝術為本，擴展STEAM與美感教育有機創意與活化機緣；二、以手作為媒，增強STEAM與美感教育之自由探索能量；三、以生活為場域，探尋STEAM與美感教育跨域以解決實際問題的需求；四、以課程綱要為展臺，規劃STEAM與美感教育跨域的可行課程模式；五、以杜威美學為導航，探思哲學與尋找價值，引領跨域的圓滿實踐行動；六、以差異為轉機，彼此互補正是跨域的重要增能資源。STEAM與美感教育之跨域，可始於彼此共通之處，做為協同的立足點與實踐的參考，但兩者內涵之差異亦是彼此協作的重要資源，不可不慎重看待，因此視之為跨域協同的第六個契機點。至於如何善用雙方的共通處與差異性，激發出更多的教育與學習的可能性，則有待未來接續更多的研究探討，及更多的實務試行。