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臺灣原住民研究論叢
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中文摘要
臺灣是個多元語言、多元文化、多元族群的社會，但在墾殖脈絡的教育體制下並無法提供給社會大眾適切且完整的機會與管道來認識臺灣原住民族文化，並因此導致普遍文化敏感度低、文化錯置、偏見與歧視等狀況。為因應「族群主流化」的概念，推動將原住民族語言與文化當作基本素養推展，並配合《原住民族基本法》、《原住民族教育法》、《原住民族語言發展法》、《國家語言發展法》等多元文化觀點、增進族群間瞭解及尊重之理念，國立東華大學原住民族國際事務中心接受教育部國民及學前教育署委託，執行「認識臺灣原住民族語言與文化試辦課程評估」研究計畫，透過國家語言的基礎認識，帶動臺灣整體大眾對於文化理解的目的。本文將透過計畫執行團隊的理念與經驗，提出本計畫執行目的、過程、挑戰，並依據實際的分析與評估，提出如何在教育體系中落實包含認識原住民族語言與文化之「族群主流化」政策建議。