透過「族群文化主體性與文化認同」、「族群教育自決的權利」、「建立族群多元的教育體制」的探討,對於當前原住民族語的認證考試而言,不應僅只是在升學加分與就業保障上的誘因,更重要的還在於各族群母語文化與傳統價值都應獲得認同,這也同時考驗著臺灣多元文化教育發展的各種可能性。
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