以愛、自由、尊重的出發點對待每一位學生,當學生感受到愛、尊重時,內心才有所體驗,亦有所回饋,表現出富有感同身受的同理心。因此,只有在互動過程將對方視為主體性的真正存在,設身處地考量互動者的尊嚴,使聽話者能接受或共同分享說話者的知識—真理性宣稱,如此才能為往後所有的言談行為確立一良好的基本前提,這亦是與存在主義所強調的吾—汝(I-Thou)關係。
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