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師友雙月刊

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篇名 網路科技﹠數位學習
卷期 446
作者 朱繼農
頁次 040-042
出刊日期 200408

中文摘要

網路教材的確帶給跟不上進度的學習者新的機會。但若過度使用視覺化設計,不但容易引起學習分心,使得學習失去焦點;並且容易造成學習者過度倚賴視覺化呈現,而失去本身增進後設認知的發展。

英文摘要

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