近年學生國文程度的滑落雖受到各界關注，但教育部國文教學方針的擺盪不定卻令人擔憂不已。…從作文題目的失去聯想到學子語文程度的流失，從流失到失去的距離似乎越來越近，心頭的感觸就越來越顫動不已。英文學習如何不氾濫？如何不將中文淹沒？
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