當前若僅是以賑災基金應取消學業門檻看成是社會正義的表現，並義正詞嚴以基金會設定學業門檻會造成受災戶學生「二度傷害」為由，極盡將賑災基金會助學辦法撻伐或妖魔化等，卻無法提出有效協助學生個人發展潛能、實現自我、適應環境等教育功能的配套措施，這樣的指控其實有欠公允。甚至利用政治力將「助學金」淪為救災「慰問金」，也只是慷他人之慨，將教育視作政治附庸與籌碼。
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