在學校教育中，為了瞭解學生學習的情形，考試或是評量似乎是有其必要的。然而，原本用以瞭解學習表現的考試或評量在過度重視升學的校園氣氛裡，慢慢被模糊了焦點，忘了其目的，考試反倒成了將學生排序的工具。不只考試結束後，學校鮮少進行補救教學，定期評量後的名次排序也打擊了多數學生的自信。此外，學校只考升學考科（如：國語、數學）矮化了其他藝能科的地位、同時也容易埋没學生其他多元的才華。
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