當孩子在情緒不穩、心情受干擾時就無法集中注意力。表面上看來似乎是不專心，沒有學習動機的學生也許就是生活中遭到了意外的干擾。因此，教師在做評斷前需要設法了解學生的情況，以免造成師生之間的腦電波負向感覺的傳達。
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