課程改革追求的不只是成績而已，更應該思考如何使學習經驗更豐富。佐藤教授提出的分組合作學習，讓師生之間與學生之間的關係不再構築於評量與競爭，而是建築於信賴與團體上。透過互相學習、反思式學習，讓學生和老師都成為學習專家。
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