從學生的解題方式得知，高成就組有依照老師平常的授課方式在程式旁邊加上註解，所以其程式架構非常相近，最後也成功做出了題目要求的效果。而低成就組在解題過程中因缺少了事先規畫的步驟，導致撰寫過程發生許多錯誤，而且過程亦是以想到什麼就做什麼的方式，因此耗費時間較中高成就組更多。
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