我國從 2006 年起推動「教師專業 發展評鑑」以達形成性評鑑目的，「年 度教師成績考核」的總結性評鑑則確 保教師績效目標。而教師成績考核雖 並不等同於教師績效評鑑，但事實上 確是現行我國中小學教師績效評鑑的 主要作為（張德銳，2012）。
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