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諮商與輔導
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中文摘要
就E r i k s o n ( 1 9 6 3 ) 的心理社會發展論 (psychosocial stage theory of development)而 言，處於青少年晚期至成年早期（約十八至 二十二歲） 的大專學生， 「自我認同」 (identify)和「角色混亂」(role confusion)乃此 階段的主要發展任務與發展危機。若順利經歷 此階段，危機得以化解，個體的人格將獲得進 一步成長，並發展出相應的美好心理特質― 自我認同(identify)，反之，則會影響人生後期 的發展（王雪貞、林翠湄、連廷嘉、黃俊豪 譯，2006，頁64）。