本卷期文章目次

• 善用教師專業學習社群提升教師專業資本 / 丁一顧、陳佳琳
• 走過教師專業社群這條路─共享、互學與反思 / 徐慧鈴、許育健
• 教師專業社群發展需要新的溝通模式 / 成虹飛
• 融合A/r/tography 游藝誌發展教師專業社群芻議 —以華梵大學「覺智與人生」教師成長社群為例 / 陳雪麗
• 教師專業學習社群協助國中生對數學有興趣和信心－尚缺哪些知識或素養 / 劉玉玲
大手牽小手----教師專業社群的陪伴與支持 / 陳延興
淺談教師社群— 以高科大 USR 計畫跨領域教師社群為例 / 李筱倩、洪浩偉
CIPP 評鑑模式運用於教師專業學習社群— 以 SSVS「有」老師行動研究社群為例 / 尤雅智、黃姸綾
中小學教師專業學習社群的角色 / 張國保
高中教師社群運作的制度局限與突破之道 / 黃春木
以教師專業對話促進教師專業成長—基隆市教師會的共備觀議課 / 顧翠琴
教師專業社群有效推動之我見 / 黃昭勳
教師領導促進國小教師專業社群之歷程與省思 / 黃新民
教師專業社群之運作與展望—以社團法人專注力訓練推廣協會為例 / 林麗玲
我所參與的生命教育教師專業社群 / 吳宜寧
教師專業成長三部曲「說課、觀課、議課」之探究 / 陳嫦娟
十二年國教─備觀議之我見 / 江姿瑩
臺灣醫事技職教育面臨的挑戰與因應對策 / 林志城、林哲揚、袁宇熙
課程國際化在高等教育在地國際化角色之探討 / 王湘月
有效的課程設計與教學從持久概念開始 / 呂秀蓮
樂齡教育中銀髮藝術之課程與教學 / 何妍儀
香港中學推動孝親教育的困難及其改善策略 / 文德榮、吳善揮、黃綺筠
學校創新經營在校務經營之評析 / 潘玉龍
四技多元入學管道之評析 / 黃玉玲、林官蓓
臺灣自由主義教育途徑的思辨 / 徐淑敏
淺談偏鄉教育之優勢力 / 謝為任、謝文英
國小建築美學初探—以彰化縣村東國小社區閱讀中心為例 / 游美雯、黃介朋、楊忠斌
試論提升弱勢區域的教學品質 —從《NCLB 法案》借鏡 / 楊松諺
差異化教學應用於混齡課後照顧班之實施、困境與因應策略 / 楊雅涵、陳信宏
南投縣適性教學之實踐與探究—以國小為例 / 温富榮、趙元炤
《第56 號教室的奇蹟》中 對經濟弱勢學生的關懷教學 / 傅美華
特教助理員對教學現場助益之探析 / 徐玉琴
談班級經營—進教室脫鞋好不好？ / 鍾乙豪
淺談高中新課綱前導試行之推廣及教師所面對的問題 / 曾清旗
以學校系統觀探討現行高中校園藥物濫用處遇方式 / 劉又慈、許文娟
毒品防制—揚湯止沸，不如釜底抽薪 / 李秉澤
淺談生命教育議題融入校園輔導—以輔導黑板設置為例 / 陳韋伶
善用智慧教室驅動教學變革 / 施又瑀、施喩琁
虛擬實境應用於教學之分析— 以 Google Cardboard (VR 裝置)融入教學為例 / 鄭雅尹
數位時代之媒體素養教育融入中小學課程 / 李佩綺
家有3C 寶貝—「陪」塑比Say No 更重要 / 謝佩芳
「拍桌驚嘆」－桌球發球動作教學科技媒體教材設計 / 陳詩娟
運用自我調整學習模式進行國小國語文寫作教學 / 康淑惠
以國小自然科學特色教學推動食農教育 / 王懋勳
「問題導向的資訊融入小組合作學習」對國小學生英語學習態度影響之研究 / 戴雲卿

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