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華人文化研究
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中文摘要
作為中國現代作家的傑出代表，魯迅是一個被不斷闡釋與塑造的文化符碼。中學時代是思想、心智發展成熟的關鍵時期，中國和新加坡的中學教材中的魯迅形象進行比較，不但有助於從別一角度豐富對魯迅的認識，而且對加強自我民族認同與國族認同有啟發，對中學的魯迅教學亦有幫助。21世紀來「中新」中學教材所選錄的魯迅作品有異同，所建構的魯迅形象亦有差異。中國「人教版」與新加坡「教育版」「名創版」都呈現了作為「凡人」的魯迅，但「人教版」更凸顯了作為「英雄」的魯迅，所塑造的魯迅形象也更為全面豐富。與以往對魯迅的「神化」或「妖魔化」不同，兩者都趨向塑造更為真實的魯迅形象，這是新世紀開放、包容的結果。